师说通用版2017届高考语文二轮复*专题五文学类文本阅读5.2分析人物形象_概括定性具体定量课件20161222178

发布时间:2021-10-14 10:40:50

金题回放 ?2016· 全国卷Ⅱ?阅读下面的文字,完成后面各题。 战争 (美)迈尔尼 1941 年 9 月,我在伦敦被炸伤,住进了医院。我的军旅生涯就 此黯然结束。我对自己很失望,对这场战争也很失望。 一天深夜,我想给一位朋友打电话。接线生把我的电话接到了 一位妇女的电话线上,她当时也正准备跟别人通话。 “我是格罗斯文诺 8829,”我听见她对接线生说,“我要的是 汉姆普斯特的号码,你接错了,那个倒霉蛋并不想跟我通话。” “哦,我想是。”我忙插嘴。 她的声音很柔和,也很清晰,我立刻喜欢上了它。我们相互致 歉后,挂上了话筒。可是两分钟后,我又拨通了她的号码,也许是 命中注定我们要通话,我们在电话中交谈了 20 多分钟。 “你干吗三更半夜找人说话呢?”她问。 我跟她说了原因,然后反问:“那么你呢?” 她说她老母亲睡不好觉,她常常深夜打电话与她聊聊天。之后 我们又谈了谈彼此正在读的几本书,还有这场战争。 最后我说:“我有好多年没这样畅快地跟人说话了。” “是吗?好了,就到这里吧,晚安。祝你做个好梦。”她说。 第二天整整一天,我老在想昨晚的对话情形,想她的机智、大 方、热情和幽默感。当然还有那悦耳的口音,那么富有魅力,像乐 曲一样老在我的脑海里回旋。到了晚上,我简直什么也看不进。午 夜时,格罗斯文诺 8829 老在我脑海里闪现。我实在难以忍受,颤 抖着拨了那个号码。电话线彼端的铃声刚响,就马上被人接起来。 “哈罗?” “是我,”我说,“真对不起,打扰你了,我们继续谈昨晚的 话题,行吗?” 没说行还是不行,她立即谈起了巴尔扎克的小说《贝姨》 。不 到两分钟,我们就相互开起玩笑,好像是多年的至交。这次我们谈 了 45 分钟。午夜时光和相互的不认识,打破了两人初交时的拘谨。 我提议彼此介绍一下各自的身份,可是她婉言谢绝了。她说这会把 事情全弄糟,不过她留下了我的电话号码。我一再许诺为她保密, 直到战争结束。于是她说了一些她的情况,17 岁时她嫁给一个自己 不喜欢的男人,以后一直分居。她今年 36 岁,唯一的儿子在前不 久的一次空袭中被炸死了,年仅 18 岁。他是她的一切。她常常跟 他说话,好像他还活着。 她形容他像朝霞一样美,就跟她自己一样。 于是她给我留下了一幅美丽的肖像。我说她一定很美,她笑了,问 道:“你怎么知道的?” 我们越来越相互依赖,什么都谈。我们在大部分话题上看法相 似,包括对战争的看法。我们开始读同样的书,以增加谈话的情趣。 每天夜晚,不管多晚,我们都要通一次话。如果哪天我因事出城, 没能通话,她就会埋怨说她那天晚上寂寞得辗转难眠。 随着时间的推移,我愈来愈渴望见到她。我有时吓唬她说我要 找辆出租车立刻奔到她跟前。可是她不允许。她说如果我们相见后 发现彼此并不相爱,她会死掉的。整整 12 个月,我是在期待中度 过的。我们的爱情虽然*在咫尺,却绕过了狂暴的感情波澜,正* 稳地驶向永恒的彼岸。通话的魅力胜过了秋波和拥抱。 一天晚上, 我刚从乡间赶回伦敦, 就连忙拿起话筒拨她的号码。 一阵嘶哑的尖叫声代替了往日那清脆悦耳的银铃声,我顿时感到一 阵晕眩。这意味着那条电话线出了故障或者被拆除了。第二天仍旧 是嘶哑的尖叫。我找到接线生,请求他们帮我查查格罗斯文诺 8829 的地址,起先他们不理睬我,因为我说不出她的名字。后来一位富 有同情心的接线小姐答应帮我查查。 “当然可以。”她说,“你好像很焦急。是吗?嗯,这个号码 所属的那片区域前天夜里挨了炸弹,号码主人叫??” “谢谢,”我说,“别说了,请你别说了。” 我放下了话筒。 (沈东子译,有删改) [金题 1]下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,最恰当 的两项是( ) A.小说以“1941 年 9 月,我在伦敦被炸伤”开头,不仅是为 了交代故事发生的时间地点,更是为了强调这是作者的一段亲身经 历。 B.“我有好多年没这样畅快地跟人说话了”,话中有话,既 委婉地表达了“我”对女主人公的喜爱之情,又为两人进一步交往 作了铺垫。 C.得知事情真相时“我”只说了句“别说了,请你别说了”, 就放下了话筒,这看似不合常情的表现,背后传达的却是难以言说 的悲哀。 D.接线生的失误让两人相识,心灵的需要让他们相恋,无情 的轰炸让他们永别,小说情节既在意料之外,又在情理之中,设计 自然而又精巧。 E.小说不仅描写了战时一对普通恋人的悲欢离合,也以真实 的笔触,描绘了一幅世界反法西斯战争的历史画卷,表现了民众的 必胜信念。 思路点拨:本题考查分析与鉴赏作品内容和艺术特色的能力。 A 项,“更是为了强调这是作者的一段亲身经历”分析错误。小说 以“1941 年 9 月,我在伦敦被炸伤”为开头,是为了交代故事发生 的背景,表达控诉战争罪恶的主题思想。B 项,“委婉地表达了 ‘ 我 ’ 对女主人公的喜爱之情 ” 说法片面,主要表达了战争对 “我”的压抑。 E 项, “描绘了一幅世界反法西斯战争的历史画卷, 表现了民众的必胜信念”分析错误。通读小说可知,小说叙述战时 一对普通恋人的悲欢离合,反映了民众对美好生活、爱情的向往, 控诉战争的罪恶。 答案:DC [金题 2]小说中的女主人公有哪些性格特点?请简要分析。 _____________________________________________________ _________________________________________________________ _______________________________________________________ 思路点拨:本题考查分析作品人物形象的能力。题干要求分析 女主人公的性格特点,需要我们结合小说中描写女主人公形象的内 容来把握。如女主人公“声音很柔和”,虽说与“我”素不相识, 与“我”通话,却让“我”深感畅快,以致“我”一整天都在想她 的“机智、大方、热情和幽默”;在与“我”的通话中,女主人公 讲述了自己不幸的经历,但

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